走近儿童的心理世界(浙江大学) 中国大学mooc慕课答案2024版 m103991

，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 “与他人亲近时，我有些不自在；我发现很难完全相信他人 “丧偶式育儿”是哪种教养方式的体现 “我叫花花，我会做所有的家务，比如叠被子 “我适合做怎样的工作 “留守儿童” “给我一打健康的婴儿，以及适合我培育他们的环境，就能把他们训练成任何我想要的样子…… “自我中心 “读眼识心”任务 ”，让儿童给他贴上合适的表情图片 ”，该任务考察的是儿童哪方面的能力 ”，这是在考察他们对（）的理解 ”等问题也有了更深的认识 ”该任务考察的是儿童哪方面的能力 ”该学者最有可能支持下列哪种观点 ”该实验主要考察的是儿童对（）的认知 ”该实验考察的是儿童对（）的理解 ”这考察了儿童性别认知的哪个维度 （） （）指：对孩子接受和爱的程度及对需求的敏感程度 （）指个体对另一特定个体的长久持续的情感联结 （）是大脑可塑性的结构基础 （）是指一个或多个人对其他个体进行持续性 （）的定义是：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生恰当情绪反应的能力 （）的定义是：在情绪反应 （）类型的儿童在“同伴提名中”被提名为喜欢和不喜欢的次数都很多 Ainsworth（）用于测量依恋的方法是（） Blake等人（）研究发现，当儿童分到个糖果，而他人分到个糖果时，儿童会拒绝接受这种分配结果 Chai和He（）的研究发现，岁儿童给穷人的分配的糖果要比给富人的糖果多 Gergely等人（)的研究中，当主试的双手是自由的时候（与主试双手被束缚时相比），婴儿会更多去模仿她“用头开灯”的行为 Kagan和Fox基于人的两种动机系统，把气质类型分为（） Meltzoff和Borton（）让一组婴儿吮吸粗糙奶嘴，一组婴儿吮吸右边的光滑奶嘴 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 Sally离开后，Anne把小球转移到了另一个盒子里”，然后问儿童，“Sally回来后，她会去哪里寻找她的小球 一两的遗传胜过一吨的教育 下列不属于自我意识情绪的是（） 下列关于双语学习的说法，正确的是（） 下列关于困难型儿童的气质特点的说法，正确的是（） 下列关于大脑可塑性的说法，正确的是（） 下列关于性别差异的说法，正确的是（） 下列关于教养方式的说法，正确的是（） 下列关于气质的说法，不正确的是（） 下列关于自豪与羞愧情绪的说法，正确的是（） 下列关于记忆策略的说法，不正确的是（） 下列哪个不属于个体的快速发展期 下列哪个任务可以测试个体的移情能力 下列哪个任务可以测试儿童的执行功能 下列哪个任务可以测试儿童的记忆广度 下列哪个因素会影响儿童亲社会行为发展 下列哪个因素会影响儿童的害羞情绪 下列哪个因素会影响儿童的气质特点 下列哪个学者最有可能支持这种观点 下列哪个属于横向研究的优点 下列哪个属于纵向研究的优点 下列哪个方式有利于建立安全依恋 下列哪个是依恋阶段的发展顺序（） 下列哪个是该研究的主要目的 下列哪个理论支持“遗传和环境相互作用”的观点 下列哪个装置可以用来测试婴儿的深度知觉 下列哪些个体可能会表现出运动障碍 下列哪些因素会影响智力的发展 下列哪种方式可以促进儿童心理理论的发展 下列哪种方式可以测试儿童的自我概念 下列属于依恋的特点的是（） 不一致信念 不安全回避型 不安全焦虑/矛盾型 专制型 个体对他人的愿望 个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式 个性 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 为了探究儿童的分配行为，研究者给花花一些糖果，让她分给自己和另一个小朋友，并且告诉花花：“另一个小朋友可以接受，也可以拒绝分配结果 为了测量儿童的同伴关系，研究者让儿童报告“你最（不）喜欢和谁玩”或“你觉得班里最（不）受欢迎的人是谁” 为什么儿童很难记得自己三岁之前发生的事情 为她设立恰当的目标 主动型攻击 之后，同时呈现粗糙奶嘴和光滑奶嘴的图片，观察并记录婴儿注视图片的时间 习俗水平 习惯化 了解一般五岁儿童的注意力大概能维持多长时间，这属于发展心理学的哪个功能 于是，妈妈把花花带到了卫生间，告诉她“你在这里站分钟，闹钟响了，你就可以出来了” 于是她想：反正第一场戏不太精彩，我等中场休息的时候再进去 交叉型 人们常常认为“女孩喜欢粉色，喜欢玩过家家；男孩喜欢蓝色，喜欢玩汽车飞机等玩具” 人格包括哪两个部分 从该儿童的自我介绍中，判断她最有可能属于下列哪个年龄段 他们几乎会满足花花提出的所有要求，很少对花花提出要求或施加任何控制 以上都对 以上都对气质与人格发展第六章小测验 以上都对道德与同伴关系发展第八章小测验 以上都是 以上都是[/]完整 以上都有可能 传统的体液说把气质分为（） 伤心 依恋 信念 信念—情绪 倒背数字串 偏执等行为 儿童中期（岁） 儿童能否区分人内心的真实情绪体验和外部的伪装表情下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：情绪发展第五章小测验 儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（） 关于“基本表情的跨物种一致性”的研究属于广义发展心理学的哪个分支 关于容易型儿童的气质特点，下列说法正确的是（） 关于童年后期儿童的自我概念的特点，下列说法不正确的是（） 关于童年早期儿童的自我概念，下列说法正确的是（） 其中的原因可能为（） 判断婴儿花花最有可能处于哭泣的哪个发展阶段 判断花花最有可能属于哪种依恋类型 判断该婴儿最有可能处于微笑发展的哪个阶段 利己 前道德阶段—道德实在论阶段—道德相对论阶段—形式运算阶段 动作发展和儿童的语言发展密切相关认知发展第三章小测验 动机等心理状态以及心理状态与行为之间关系的认知被称之为（） 助人 去习惯化阶段，交换小球和小熊的位置，依次呈现“手抓小熊”和“手抓小球”的场景 双生子爬楼梯实验支持了下列哪种理论 双语儿童的转换 反复呈现相同的图片，记录婴儿每次注视图片的时间，直到注视时间明显减少 反复性的伤害行为 反应型攻击 反应性 发展勤奋感，克服自卑感 发展心理学关注的核心问题包括（） 发展心理学的研究方法包括（） 口唇期 可以控制个体因素 合作 同伴提名法 同化生理发展第二章小测验 和主试没有眼神接触，手紧抓着笔，小声嘀咕“只剩下两个了” 困难型 图式 在“战胜闹钟”的简单任务中，花花失败了 在（）教养方式下长大的儿童，出现适应障碍的可能性很高，他们对学校生活没什么兴趣，学习成绩和自控能力较差，并且在长大后表现出较高的犯罪倾向 在（）教养方式下长大的儿童，往往表现得很不成熟，自我控制能力差 在Blake等人（）的研究中，美国儿童只会模仿成人的吝啬分享行为，而印度儿童则会模仿成人的慷慨和吝啬分享行为 在Epley等人（）的研究中，任务要求被试根据主试的指令来移动架子上的物品 在Jin等人（)的研究中，研究者先和儿童玩一个分钟的钓鱼游戏（一起钓鱼或比赛钓鱼），然后让儿童为主试挑选礼物 在Lyons等人（)的研究中，儿童会模仿成人的所有行为，包括不必要的 在Wardwood（）的研究中：习惯化阶段，平台上有小球和小熊，呈现“手抓小熊”的场景 在Warneken和Tomasello（)的研究中，当儿童看到实验员遇到困难时，他们会主动地为研究者打开柜子 在儿童中期，最理想的教养方式为（） 在儿童使用策略初期对其进行训练，无法帮助儿童更好地使用策略 在哈洛的恒河猴实验中，幼猴只有需要喝奶的时候才会去找铁艺妈妈，其余大部分时间则依偎在布料妈妈的身上 在拼图游戏中，研究者跟儿童说，“这个任务非常地难，许多小朋友都没有完成” 在模糊情境中受到伤害时，（）类型的儿童往往会比非攻击性儿童倾向于对伤害者做敌意性归因（） 在生日会上，小朋友们都特别开心地在玩游戏，而花花等到生日会结束之后才开始嗨起来 在要求花花服从和达到这些目标的同时，他们也会耐心倾听花花观点，对她的成长表现出关心和爱 在课间活动时，花花常常独自一人进行戏剧式活动或重复进行机械身体运动 均为章节测试 埃里克森的人格发展理论认为，儿童期的主要任务是（） 埃里克森的人格发展理论认为，在（）时期是否实现自我同一性对个体而言至关重要 多血质 大学慕课MOOC的答案在哪里 她嘟着嘴，低头 如果她拒绝了，你们两个就都拿不到糖果了” 如果我与别人过于亲密的时候，我常常会担心受到伤害” 如果花花出现稍许的抵触，父母就会采取惩罚措施 妈妈离开时，花花情绪低落；妈妈回来后，花花主动寻求安慰，在妈妈的引导下继续玩耍 妈妈走到哪里，花花就跟着哭到哪里；妈妈一旦离开花花的视线，她立马就不哭了 婴儿的模仿是理性的 婴儿说出的第一批词汇，主要集中在他们曾经操作过的物体或进行的活动上 存在全或无的思维 学校属于生态系统理论中的哪一层 安全型 客体我 客体永久性 害怕的图片，然后挨个问儿童，“这个小朋友心里感觉怎么样 家庭 容易型 对于父母，他们表现出很强的依赖和无尽的需求，而在任务面前缺乏恒心和毅力 对情绪原因和情绪结果的理解，属于情绪理解的哪个部分 导论第一章小测验 小雨很喜欢积木玩具，于是她打了花花一拳，抢走了积木玩具 小雨路过花花的书桌，她看到花花正在搭积木 平等 广义的发展心理学不包括（） 延迟满足能力 开心 开放式提问 弄枕头 弗洛伊德把人格发展划分为（） 弗洛伊德认为，如果父母在（）阶段对儿童的如厕训练过于严格，儿童成年后容易发展出洁癖 当他看到这个盒子时，他的心情是怎样的 当儿童处于发脾气的“乌云密布”阶段时，适用的情绪调节策略有（） 当妈妈离开时，花花嚎啕大哭；妈妈回来以后，花花不仅抗拒母亲的安慰和接触，还表现出了生气的情绪 当婴儿能够认识到“即使物体看不到，它仍然存在”时，他们具备了哪种能力 当我们用手抚摸婴儿的脸时，婴儿会露出微笑的表情 微观层 心理理论 忽视型 性别一致性自我和社会认知发展第四章小测验 性别刻板印象 性别稳定性 情绪原因理解 情绪情景识别 情绪状态的理解不包括（） 情绪理解能力 情绪结果 情绪过程的理解 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 慢热型 托马斯和切斯从九个维度把儿童的气质类型划分为（） 抑制型 抑制能力通常优于单语儿童 抑郁质 抗议 按需分配” 接触安慰 描述 收玩具” 攻击 效率高 新生儿是否具有模仿能力 无差别的社会反应—有差别的社会反应—特殊情感联结—互惠关系形成 无意义的行为 早期环境刺激对大脑发育有重要影响 暂时隔离法 最后通牒游戏 最近发展区 有利不公平厌恶（AI） 有区别的哭泣 有选择性的社会性微笑 权威型 根据Ainsworth（），依恋可分为（） 根据Kagan和Fox对气质类型分类，判断花花最有可能属于哪种气质类型 根据传统的体液说，判断花花最有可能属于哪种气质类型 根据动作发展的顺序，个体先是发展出（）动作，再是发展出（）动作 根据埃里克森的人格发展理论，花花可能面临着（）的问题 根据弗洛伊德的心理性欲发展理论，个体在（）时期会发展出恋母情结和恋父情结 根据心理性欲发展理论，在（）时期，个人的兴趣逐渐转变为异性关系的建立与满足，此时个体最重要的任务是要摆脱父母对自己的控制 根据托马斯和切斯对气质类型的分类，判断花花最有可能属于哪种气质类型 根据根据皮亚杰的道德认知发展理论，处于（）阶段的儿童会认为：道德规则是由权威制定的，这些规则是绝对的，不可以改变的 根据皮亚杰的道德认知发展理论，判断花花最有可能处于下列哪个阶段 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段 根据要求性和反应性这两个维度，教养方式可划分为（） 格赛尔的自然成熟论 欺负 欺负行为包括（） 比较心理学 气质 气质有好坏之分 波波玩偶实验支持了班杜拉关于“人的多数行为都是通过（）习得的”的观点 注意控制等方面所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异 注意稳定性 活动水平 混合情绪理解 溺爱型 潜伏期 点红实验考察的是儿童对于（）的认识 然后让儿童判断主人公的真实情绪是什么以及他表现出来的外部情绪是什么 然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的 然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车 然后问花花，“飞飞是否知道盒子里装了什么 父母与孩子共同控制 物质守恒 独自活跃游戏 环境决定论 现在和将来，对于“我是一个怎么样的人” 班杜拉认为，在行为与环境之间起着重要作用的是（） 甚至是不合理的行为标准，而花花很少有讨价还价的余地 生存反射不包括（） 生殖器期 生殖期 生气 生气是一种（）情绪，能够驱使个体去面对挑战 皮亚杰把儿童的道德发展划分为（） 皮亚杰把这个认知发展的过程称为（） 皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点 皮亚杰的认知发展相互作用理论 皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（） 皮亚杰认为我们的认知结构是（） 皱眉 省时省力 睡觉的时间到了，但花花嚎啕大哭，闹着要看动画片 矛盾型儿童 知识获取 研究发现，当对面的妈妈表现出高兴的情绪时（与妈妈表现出害怕的情绪时相比），更多的婴儿会选择爬过视觉悬崖 研究发现，打孩子并不能有效缓解孩子负面情绪 研究发现：把猫从小饲养在一个黑白竖条的环境中，小猫长大以后，它的脑内只有能检测竖直朝向的视觉细胞，没有能检测水平朝向的视觉细胞 研究者于第一年采集一年级儿童的注意力数据，并对这批儿童进行三年的追踪 研究者告诉儿童：“Sally把小球藏在了篮子里 研究者对儿童发脾气的过程进行了时程分析，结果表明儿童一开始出现的行为是（） 研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木 研究者给儿童呈现两块相同的球形橡皮泥，把其中一个橡皮泥压扁，然后问儿童，“两个橡皮泥一样多吗 研究者给儿童看高兴 研究者给儿童讲述故事：主人公希望妈妈送给他的生日礼物是一个玩具，而妈妈送给了他一本书 研究者给新生儿呈现不同的面部动作，并观察并记录新生儿的面部动作（Meltzoff&Moore，） 研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事，花花认为“不应该偷药，因为偷药是犯法的” 研究者问儿童“布娃娃生气之后会怎么办 研究者问小男孩飞飞，“如果你穿了裙子，你会变成男孩还是女孩 破坏 社会参照 社会文化 神经元之间的连接 离差智商 突触 童年中期 粗大精细 粘液质 纵向研究设计 经典的棉花糖实验（Mischel，）考察的是儿童哪方面的能力 维果斯基把“现在的发展水平”到“潜在的发展水平”的这个区间称为（） 维果斯基认为环境对儿童发展有着非常重要的影响，他强调的主要是哪种环境因素 羞愧 肛门期 胆汁质 自发性微笑 自我同一性 自我实现 自我意识不包括（） 自豪 舒尔特方格可以用于考察儿童注意力的哪个维度 花花对主要照料者和熟悉的人会更多地微笑，对陌生人更少微笑 花花开始思考起自己的过去 花花快岁了还不会叫爸爸妈妈，岁了还不能说完整的句子 花花的父母会对花花提出合理的要求 花花的父母会对花花提出很高的 花花的父母对花花充满了爱与期望 花花看到牙膏盒里装了一支铅笔，研究者告诉花花：“飞飞从来没有见过盒子里的东西” 花花看到糖果盒子里装着硬币，研究者告诉花花：“飞飞喜欢吃糖果，但飞飞从来没有见过这个盒子里的东西 花花看戏迟到了，检票员不让她从检票口进去 花花能理解“又开心又难过”的情绪，这反映了她哪种情绪理解能力 花花认为“故意打碎个杯子的小男孩”比“不小心打碎个杯子的小男孩”比更坏 花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里” 花花语言发展迟缓的可能原因有（） 行为意图认知 表情识别能力 被试和主试的视角不同：有的物品双方都看得见，有的物品只有一人能看见 观察学习 观察并记录婴儿的注视时间 观点采择 视觉悬崖 认知 认知心理学 该任务考察的是儿童的哪种能力 该现象支持了下列哪个观点 该研究探讨了儿童的哪种亲社会行为 该研究是为了探讨（） 该研究是为了探讨（）行为对解读他人心智的作用 该研究考察了婴儿的哪种认知能力 该研究考察的是个体哪种心理理论能力 该研究考察的是婴儿的哪种能力 该研究者采用的方法是（） 该研究者采用的范式是（） 该研究说明（） 该研究说明（）在依恋的形成中起着重要的作用 该研究说明（）对儿童亲社会行为有一定的影响 请你判断：妈妈采用了哪种情绪调节策略 请你判断：小雨的攻击行为属于下列哪种类型 请你判断：花花父母的教养方式属于下列哪种类型 请你判断：花花的游戏行为属于下列哪种类型 请你推断：完成该任务的小朋友最有可能表现出下列哪种情绪 请你推断：此时花花的情绪最有可能是（） 请你推断：这段话最符合哪种依恋类型的人的自我描述 走近儿童的心理世界(浙江大学) 中国大学MOOC慕课答案 走近儿童的心理世界(浙江大学) 中国大学mooc慕课答案2023版 m103991 走近儿童的心理世界(浙江大学) 中国大学MOOC答案 走近儿童的心理世界(浙江大学) 中国大学慕课答案 趋近 趋近型 趋近型儿童常见的问题行为是（） 跨步反射 跨通道知觉 过度模仿 这体现了儿童哪种类型的公平感 这是（）的表现 这是习惯化去习惯化法中的（）阶段 这种由于嘴部肌肉的抽动造成的“微笑”被称之为（） 这种研究方法是（） 这说明儿童身上存在着（）的现象 这说明婴儿把妈妈的情绪表现作为了（） 这说明岁的儿童已经对哪种分配原则有了一定的认识 道德实在论（他律） 道德对偶故事法 道德相对论阶段（自律阶段） 错误信念理解 陌生情境法 随着年龄的增长，选择（）分配的儿童逐渐减少，选择（）分配的儿童逐渐增加 需点击上方按钮支付元购买，所有 青少年亲子关系发展第七章小测验 面对陌生人持回避的态度 面对陌生人时，花花的情绪表现积极，社交能力较强 韦克斯勒采用（）衡量智力水平 顺背 飞飞要回来吃零食了 高尔顿